大學時代我教過中文學校小學 2、3 年級的小朋友，有一年中秋節我想給他們來點不一樣的文化教育。講到八月十五殺韃子的歷史背景，他們都可以接受，我接著又講了廣寒宮、玉兔、嫦娥奔月和吳剛伐木的故事，他們馬上群起而轟之：「老師，那個是假的啦！月亮上根本什麼都沒有！」
我想小學 2、3 年級不過 7、8 歲左右的小孩，怎麼他們的腦子都這麼科學，無法接受神話故事？我問小朋友，那你們相信聖誕老人嗎？他們都說相信，因為他們每年寫信給聖誕老公公要禮物，都會得到自己喜歡的禮物。原來小朋友不是沒有想像力，他們只接受自己從小就知道的故事，無法接受新的觀念。
我想到自己小時候因為愛看書，爸爸除了國語日報，還幫我訂了王子月刊。王子月刊上有很多科幻故事；除了講述事實外還加上很多想像空間的問題。我小時候常常問爸爸如果有一天月亮撞上地球該怎麼辦？地球上萬一空氣不夠了，我們要如何儲存空氣⋯？一直到初中時期我還在懷疑火星上真的有金色小熊，同學們都笑我想太多！
想像力是超越事實無限擴大的延伸空間，一顆蘋果，引發牛頓（Newton）的好奇，從而發現了地心引力；新冠疫情的肆虐，讓米其林級餐廳（Michelin ）賣起了外送便當。如果缺乏想像力，我們人類不會登陸月球探測宇宙外太空，也不會有什麼無人駕駛汽車或是AI人工智慧的機器人，其實人工智慧機器人不就是變形金剛的基礎理念嗎！
培養小朋友的創意空間從小開始，聯想遊戲是最惠而不費的玩法，譬如說： 電線桿 － 小狗尿尿 － 沙漠 － 地心 － 飛碟 － 外星人⋯ 再大一點的小朋友可以一起玩故事接龍遊戲，每個人說一句，接續上個人說的場景人物，幾輪之後可以變成一個意想不到的故事。
聯想和故事接龍都是沒有壓力的遊戲，只求好玩並不需要合邏輯，充分寓教於樂讓小朋友盡情揮灑他們天馬行空的想像力。有想像力的小朋友長大之後，不論從事何種行業，和這個一日千里無奇不有的大千世界不是更合拍、更能適應、更有彈性，也更具有應變能力嗎？
2/22/2021
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