小學時候我們班上有個女孩，姑且稱她為羊羊。羊羊不知是家境不好或是父母疏於照顧，每天到學校都是一副邋遢樣；頭髮也不梳，制服又皺又髒，再加上常常不交功課，考試成績也不好，看得出來老師非常嫌棄她！
那個時代的老師並不全是師範教育畢業，也沒學過什麼兒童心理學，對小朋友的態度全憑自己好惡。老師常常當著全班訓斥羊羊，嫌她髒，嫌她不洗澡洗頭，還說她身上一定有蝨子。羊羊個性沈默，每次被點名罰站挨罵，總是逆來順受低著頭垂淚。
班上的小男生說話都是又直接又惡劣，常常學老師罵她、嘲弄諷刺她。記得有一次體育課跳土風舞，男女生要牽手跳還要交換舞伴，輪到羊羊時，男生都拒絕牽她手，後來還是拿出手帕一人一端執著才勉強跟她跳。我們女生雖沒對羊羊做什麼，但是受到老師話語的影響，平時也沒有人會去跟羊羊玩。羊羊當年在學校完全是被孤立的，小學沒讀畢業，羊羊就轉學了。
長大後有一次同學會，有人提起羊羊，男生都說小時候不懂事，對羊羊做了許多惡劣的事，都覺得非常後悔。言下之意當然也責怪老師沒有盡到教育的責任，任由他們欺負羊羊。
其中一個男生說他幾年前在某醫院碰到過羊羊，她是醫院的護理人員。他想到小時候的事感到很抱歉，想當面去和羊羊道歉，羊羊根本不給他機會，也不理他，他抱歉的話一直沒說出口，覺得很遺憾。
童年被霸凌，對羊羊來說一定是一段痛苦不堪的記憶。以現在成人的眼光來看，大人都未必承受得了長期被排斥孤立，當年還是個小女孩的羊羊，是如何步步為營的從痛苦的童年走過來、走出來，才能慢慢成長，我真的不敢想像！
以孩子不同的天賦本質來說，受到不當對待時，如果本身是安靜順從敏感守規矩的孩子，可能長大會變得很壓抑憂鬱自卑感重，心中沒有安全感。如果生性是好動創新反應強烈的孩子，在長期壓力下，長大後可能會表現出冷漠主觀，憤世嫉俗，不合群的個性。
極端敏感的孩子會把幼時傷痛放大，氣質弱的內隱個性，為了自我保護，害怕不被人接受，也可能變成很會察言觀色，諂諛討好，小丑型或老好人性格。氣質強的，心中充滿仇恨憤怒，像顆未爆彈似的，甚至會形成「反社會性人格」，一旦遇到刺激失控，很可能遷怒旁人，敵我不分亂傷無辜。
成長過程中太多不可預期的變數，除了原生家庭，也不能忽略外在環境的影響。聰明睿智的家長們，要隨時注意孩子的言行舉止有沒有出現什麼樣的變化。加強兩代之間的情感連結和交流，善用導引式談話方式，聆聽孩子的心聲。即使在外受到不公平對待，因著家庭強大的情感為後盾，也會慢慢把傷害稀釋分解。
我們教導孩子學習記取生命中的好時光，同時也接受記憶中的壞時刻。讓壞記憶像尖利的針被包圍在厚實柔軟的棉花團中，雖不圓滿，但是包容和原諒會讓我們往後的日子越過越釋然！
3/25/2021
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