78. 匱乏感教育迷思

已更新：2022年8月24日

看到一個視頻提到「匱乏感教育」，作者想要表達的是從小以父母師長的立場，總是灌輸我們一些危機意識；就是這個世界的資源是不夠的，如果你不握在手上，別人就會拿走。

比方說像小孩總是挑三撿四的不好好吃飯，媽媽就語帶恐嚇的說；你不好好把飯吃完，我就把飯收走，你等一下肚子餓就沒東西吃了。孩子接收到的訊息就是一種缺乏的恐懼感，以致於他們長大後窮其一生都在追求不同的東西，以確保自己手中握有足夠的資源。

作者因此認為這種「匱乏感教育」是失敗，是不可取的。對於這個看法，我覺得未免有點危言聳聽不夠全面；與其咬文嚼字的去詮釋這種缺乏的感覺，匱乏感其實只是很單純的表達一種危機意識的覺醒。

明白告訴小朋友生活上資源不足，不是在威嚇他們，而是教導他們「居安思危」的概念。居安思危其實就是一種儆醒和自覺，引導小朋友學習獨立思考，這個過程是成長的一部分，並不會在孩子幼小稚弱的心靈中種下缺乏安全感的種子。

人的一生的確是花費很多時間心力在追尋一些東西；名利、財富、權力、地位、知識、愛戀⋯，這些有形無形的物質，夠用就好，並非影響我們個人＂幸福感＂的主要因素。知道凡事各有因緣，不需強求適可而止，就是儆醒；了解本身價值，不自我貶低也不自高自傲，就是自覺。

我曾經送自己的孩子去泰北金三角短宣六個星期，在那裏，她們看到的現實是世界上的資源並不是平均分配的。歐美國家掌握了全球大部分近百分之八十的資源，剩下不足的百分之二十資源留給東南亞、非洲等開發中國家。這些事實除了讓她們了解到自己是多麼的富足，並學習以寬廣的心來公平對待每個境遇不如她們的人。

能夠儆醒和自覺的人懂得自律和感恩，讓自己變得更好的目的就是擴張境界，學習如何關懷他人也成為別人的祝福。這不是比豢養在安樂窩中不關心民生疾苦，只專注追求高尚品味以期自我感覺良好，來得更有意義嗎？

唯物主義讓人覺得空虛寂寞而不滿足，譴責匱乏感教育只是間接助長小孩的玻璃心，使其更加脆弱。身為父母如果能花多點精神教導小朋友回歸內在，識別個人內心的需求和想望，才能有同理心去了解他人感受。讓小朋友活成一束光，懂得珍惜所有並釋放善意，應該會比玻璃心小孩更能融入現代社會吧！

8/14/2022

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